绘画俱乐部的魅力

幼儿阶段，孩子的语言表达和书写能力并未发展成熟。因此，他们常使用不同的方式记录生活经历、传达情感乃至表达对世界的认识。绘画即其中一种。绘画不仅为幼儿的创造力和想象力提供了载体，也满足着他们强烈的好奇心。每个孩子都是一个小小的画家：一枝笔和一张纸，就能描绘出一个缤纷的世界。

这学期，幼儿园开展了由Greg Bottrill先生倡导的绘画俱乐部的项目，鼓励孩子们通过绘画表达自己的想法和感受，展示他们独特的创造力和想象力。

绘画俱乐部究竟是一个怎样的项目？我们非常荣兴地邀请到了《Can I Go And Play Now?》一书的作者Greg Bottrill先生，他来到南通惠立幼儿园为教师团队进行现场专业指导，并分享有关绘画俱乐部和书籍的相干内容。

Greg Bottrill先生还深入参与了幼儿园的一日教学。他认真观察、体验了每一个年龄阶段的课堂，与老师们详细分析了关于绘画俱乐部的实施方法和效果。他还与老师们分享了如何在日常教学中融入这些方法，以及如何根据孩子们的兴趣和需求来设计、调整课程，以帮助孩子们全面发展。通过与Greg Bottrill先生的交流，老师们更加深入地理解了绘画俱乐部这一教学方法底层的教育理论和实施方式。

惠立幼儿园的绘画俱乐部是什么样的呢？

What is the Drawing Club like?

在惠立幼儿园，每一次的绘画俱乐部都从一本故事书开始。例如最近的中大班的绘画俱乐部中，孩子们创造之旅从《野兽国》徐徐展开。Ms. Juliana将故事中的情节浓缩为五个特殊词汇，结合手势帮助孩子们记忆。在讲述故事的过程中，孩子们不断分享着关于故事进程的猜想；遇到特殊词汇时，他们也纷纷做出了相应的手势，相信这五个词汇已经深深地印刻在他们的小脑袋里。

在绘本故事结束之后，孩子们的创造之旅才刚刚开始。Ms. Juliana结合绘本故事情节向孩子们提出了一个小小的疑问：“你想象里的野兽是怎样的？它的家在哪里？”在Ms. Juliana做出示范之后，孩子们立即拿起画笔迫不及待地开始勾勒他们脑海里的野兽以及它们的栖息地。创作完成之后，他们还向老师们详细讲解了自己作品的各项细节。在创作完成之后，孩子们还设置了一个“魔法词汇”，为自己的作品增加更多的生机与活力：当他们说出这个“魔法词汇”，他们的怪兽就会遇到相应的情节，让他们的作品更加有趣和生动。

每一次的绘画俱乐部，孩子们不仅在原有故事的土壤上进行想象创作，更是在与老师、与同伴交互的过程中不断锻炼着自己的口语表达；同时“特殊词汇”和“魔法词汇”的设置更是帮助孩子们在潜移默化之中增加了词汇量。

或许许多大朋友觉得，绘画创作是在学习了知识之后放松的一种方式，孩子们真的能从中获得成长吗？其实包括绘画等成人眼里的各种“玩耍”，都是孩子们探索、发现、试验、发明和冒险的方式，是孩子们认识世界和自己的途径。在这些活动里，口语表达、想象力、书写能力、认知水平甚至是数学都可以以一种互相连结的方式发展，孩子们在快乐中逐渐收获成长。

在惠立幼儿园，我们希望通过更多类似绘画俱乐部的项目，让孩子们能够在愉悦的氛围中发掘自己的创造力和想象力。孩子们在故事的土壤中用创意浇灌每一个充满想象力的种子，开出各种令人惊奇的花朵。这就是创造力的魅力。在惠立幼儿园，我们帮助孩子们开拓思维、培养创造力，同时也帮助他们在创造中感受快乐和成长的喜悦。