开卷有益 书香致远 | 南通惠立幼儿园读书周精彩全回顾

让幼儿园“淹没”在书籍中吧。当我们走入惠立幼儿园，你可能会发现书籍不仅仅是图书馆的专享。不同的书籍会带着不同的价值和意义出现在不同的场所，支持孩子在不同地点探索时，都有机会接触到相应的书籍，以支持他们进一步的探索行动。

激发对阅读的热爱，培养阅读习惯是南通惠立幼儿园一以贯之的坚持。互动式地阅读图书，即成人和幼儿积极讨论故事内容，对促进幼儿语言和读写能力的多方面发展有重要价值。同时幼儿对客观世界、心理世界、情绪感受的理解，也会随着阅读进一步丰富与完整。

在幼儿园，有目的阅读活动和自主阅读已在课程规划初期就嵌入到幼儿的一日活动中。而覆盖全校的“读书周”活动，将进一步激发孩子们对书籍的兴趣。我们将通过不同的活动，引导孩子用不同的方式感受书籍的魅力、阅读的美好。

“读书周”期间，学校开放了为期三天的书展。书展设于主图书馆二楼，非常欢迎大家随时到访浏览。书展包含了类目丰富的中英文书籍，既有适宜我们幼儿园孩子的书籍，也有适合中小学哥哥姐姐们阅读的书籍。孩子们在书展之行中，都很认真细致地挑选着自己心仪的书籍。遇到特别喜欢的，他们还会立马找朋友分享自己发现的“宝藏书籍”。如果“心愿书单”会说话，里面藏着的对自己挑选的书的喜爱和热情怕是要漫出来了。

“读书周”期间，一位位“神秘嘉宾”也走入教室和大家一起阅读，分享彼此对书、对故事的喜爱。他们都有谁呢？他们就是来自惠立社群的各个成员：高年级的学长学姐、其他班级的任科教师甚至是非教学团队成员们！这些稍显陌生的面孔的加入为教室增添了别样的活力。他们以声为舟，带领着孩子们一起驶入包罗万象的文字海洋。

你会是哪位“书中人”？

用“角色”来表达自己对故事的喜爱，同时又能通过身边其他“角色”看到更多故事的丰富性，也是美妙的体验。11月4日（周五）全校所有朋友都将加入“我是书中人”的活动，孩子们和教师们一起让形形色色的角色从书中走了出来。

孩子们通过对角色的分享和阐述，向我们展示着丰富的想象力和表达力。在表达中，我们对书、对故事的热爱似乎更有迹可循，也更期待了解更多的故事。

如果需要设计一枚书签，你会怎么设计？法国后印象主义画派画家保罗赛尚曾说过：“文学家是以抽象化的观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。”通过书签的这一媒介，孩子们表达着自己对“书”的具象的、独特的理解。我们将持续收集孩子的书签作品，这些作品还有可能做成实物书签，在未来的一年里将在图书馆内分享使用。

一本好书让我们身定心远，帮助我们带着思维和感受进入想象和多元的世界。在这一周里，希望这些各种充满乐趣的阅读活动，能在孩子心中埋下一颗颗下热爱阅读的种子，并在持续的阅读环境的滋养下发芽生根，茁壮成长。为每位惠立学子带去源源不断的生机与活力。