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来看看上周孩子们度过了怎样精彩的学习之旅！
英文活动
English Session
在过去的一周里，孩子们在活动中表现出了对测量物体的兴趣——孩子们用五颜六色的积木搭一座塔，然后用尺子测量它们。周一，借助绘本《有多高》，我们与孩子们一同探索了“高”与“矮”的概念。绘本中向我们介绍了测量物体的各种方法，比如用鸽子测量自由女神像，用大象测量珠穆朗玛峰。我们同样也借助手势帮助孩子们更好地理解“高”与“矮”的英文表达——手举高代表高，手举低代表矮。我们也为孩子们提供了一些图片，让孩子们判断图片中的物体是“高”还是“矮”，并且在纸上画下来做标记。在看到大象的照片时，一个孩子很兴奋地说：“它很高！“ 并发出大象的声音，同时在白纸上记下标记。
孩子们在日常生活中也对自己以及身边朋友的身高展现出兴趣。通过观察，有的孩子能够分辨出“高”与“矮”，同时他们也对谁更高或者更矮这个问题感到好奇。因此，本周的英文活动,在了解”高“与”矮“的英文表达之后，我们决定与孩子们一起化身为小小研究员，探索身高的奥秘。我们为孩子们准备了记号笔，与孩子们一起在贴有白卡纸的墙上记录下他们的身高以及孩子们感兴趣的物体的身高。孩子们不仅对自己的身高感兴趣，通过对比，他们还了解到了自己与身边的朋友的身高的不同。有的孩子认为自己是最高的，但通过对比纸上的标记发现自己的朋友身高更高。同时孩子们也对老师的身高和惠立小熊的身高展现出很大的兴趣，通过标记与对比，孩子们惊讶于老师的身高与惠立小熊的身高差距原来这么大！
一个“有味道”的周四
A special Thursday
《好想吃榴莲》的故事，激起了孩子们对于榴莲的诸多猜测与期望。榴莲到底是什么味道，是河马说的“和冰激凌一样，滑滑的？”；还是山羊说的“像菠萝，甜甜的？”又或者是 Milo 说的“草莓味”……
小马过河，下水才知道水多深。既然不知榴莲到底什么味道，尝一尝就知道了！于是，上周四我们探索了榴莲。外观，气味，口感都极具特点的榴莲，是启发孩子们联想的不二之选。于是，我们开始了又一轮“盲盒”游戏。此阶段的“联想”，即是通过共同点，相似之处，将眼前事物与自己的已有经验或者认知相关联。所以该阶段我们通过表格的形式，启发孩子们从“动物”，“食物”，“形态”三个方向，寻找关联性。
在未打开前，榴莲的味道让孩子想到了“香蕉”。而打开后的味道，起初让孩子们捂住鼻子说“臭臭的”。当强烈的味道逐渐消散后，就如绘本中的情节一样，孩子们好奇地想要尝一下榴莲的味道。
关于榴莲的味道，总是充满了争议。有人喜欢，有人讨厌！尝了榴莲的味道后，它不像西瓜，不像菠萝也不像冰激凌。孩子们说“软软的”，“黏黏的”，“甜的”。有的孩子想到了自己爱吃的糖果，因为它也是甜的！
通过这次活动，我们发现相比之前的完全开放式的提问，具有一定导向性的提问更适合启发孩子们联想，因为他们在观察中会更有目的性去寻找共同点，相似之处。所以他们提出的想法也会与自身的认知与经验密切相关。在接下来的探索中，我们会继续利用导向性的提问，帮助孩子联想。同时，随着孩子联想能力的发展，导向性会逐渐模糊，为孩子的提供更大的思考空间。
